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No basta con memorizar: hay que saber decidir
Prepárate para analizar casos pedagógicos, reconocer el contexto y elegir la respuesta más adecuada.
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Prepárate con inteligencia
Usa herramientas de IA para analizar preguntas, fortalecer tus competencias y llegar mejor preparado a la convocatoria docente.
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Oferta Académica
El curso será orientado directamente por Freddy A. Salazar, Director General de IDAE y profesional que superó la convocatoria docente del año 2009. Es Lic. en Química, Ing. Químico y Mágister en Educación. Su experiencia combina conocimiento del aula, formación académica y comprensión práctica de las pruebas, para trabajar situaciones pedagógicas, normatividad educativa, análisis de casos y preguntas tipo convocatoria.
INSCRIPCIONES ABIERTAS.
El descuento actual aplica hasta el día 25 de julio
PREPARACIÓN PARA LA CONVOCATORIA DOCENTE 2026
¿Cómo responderías ante estas situaciones?
La convocatoria docente no evalúa únicamente lo que sabes. También exige analizar contextos educativos, interpretar la normatividad y elegir la actuación más pertinente.
Situación 1 · Inclusión educativa
Una estudiante presenta dificultades persistentes para participar en las actividades escritas. La familia informa que se encuentra en proceso de valoración, pero todavía no cuenta con un diagnóstico. Ante esta situación, el docente debería:
A. Esperar el diagnóstico antes de modificar las actividades.
B. Aplicar ajustes pedagógicos y realizar seguimiento a sus avances.
C. Eximirla temporalmente de las actividades evaluativas.
D. Remitir el caso y dejar la intervención al orientador escolar.
Situación 2 · Evaluación del aprendizaje
Después de recibir los resultados del periodo, varios estudiantes manifiestan que no comprendieron los criterios utilizados para valorar un proyecto. El docente debería:
A. Mantener las calificaciones porque el proyecto ya fue evaluado.
B. Repetir la actividad utilizando exactamente las mismas condiciones.
C. Explicar los criterios, revisar las evidencias y ofrecer retroalimentación.
D. Promediar las calificaciones para evitar inconformidades.
Responder bien no consiste en memorizar una norma.
Consiste en comprender la situación, reconocer los derechos y responsabilidades involucrados, contrastar las alternativas y tomar una decisión con criterio pedagógico.
Las respuestas más pertinentes serían la B en la primera y la C en la segunda. Son preguntas aparentemente sencillas, pero los distractores están construidos para que el docente tenga que analizar y no responder por intuición. Ésta es la razón para preparte muy bien para tus pruebas.
Inteligencia artificial para ampliar tu entrenamiento y fortalecer tu criterio
En una convocatoria docente pueden presentarse situaciones relacionadas con convivencia escolar, acoso, inclusión, evaluación, conflictos en el aula, participación de las familias, protección de los estudiantes y aplicación de la normatividad. No es posible anticipar cada pregunta, pero sí prepararse para analizar una amplia diversidad de casos.
Durante el programa aprenderás a utilizar herramientas de inteligencia artificial para generar situaciones tipo prueba, explorar diferentes escenarios educativos y comparar alternativas de actuación. Esto permitirá ampliar la práctica más allá de un cuestionario tradicional y entrenarte frente a casos con distintos niveles de complejidad.
La inteligencia artificial también ayudará a identificar el problema central, reconocer a los actores involucrados, consultar fuentes confiables y contrastar cada opción con criterios pedagógicos y normativos. Así podrás comprender por qué una decisión resulta más pertinente que las demás y aprender de cada error.
No se trata de aceptar automáticamente una respuesta producida por la tecnología. Aprenderás a formular instrucciones claras, verificar la información y utilizar la IA como una herramienta de apoyo para fortalecer tu propio razonamiento profesional.
La inteligencia artificial no decide por el docente: le permite explorar más situaciones, contrastar mejores alternativas y prepararse para responder con criterio y seguridad.
Seis sesiones para construir una preparación propia
Cada sesión combina análisis, práctica y construcción de herramientas personales. El participante avanza desde la comprensión de la prueba y la interpretación de situaciones educativas hasta la creación de su propio asistente de estudio y la realización de un simulacro guiado.
Sesión 1 · 15 de agosto
Comprender la prueba y analizar situaciones
- Estructura general de la evaluación.
- Situaciones pedagógicas y juicio situacional.
- Identificación del problema, los actores y la decisión central.
- Método de análisis y descarte de opciones.
Sesión 2 · 22 de agosto
Normatividad educativa aplicada
- Principios esenciales del sistema educativo.
- Normas relacionadas con el ejercicio docente.
- Interpretación de la normatividad dentro de situaciones reales.
- Consulta y contraste responsable con inteligencia artificial.
Sesión 3 · 29 de agosto
NotebookLM como espacio personal de estudio
- Creación y organización del cuaderno.
- Incorporación de fuentes académicas y normativas.
- Elaboración de resúmenes, comparaciones y guías.
- Verificación de respuestas mediante fuentes confiables.
Sesión 4 · 5 de septiembre
Construcción de instrucciones eficaces para IA
- Contexto, tarea, restricciones y formato.
- Generación de casos, preguntas y retroalimentación.
- Identificación de respuestas débiles o información inventada.
- Construcción de una plantilla personal de entrenamiento.
Sesión 5 · 12 de septiembre
Creación de un asistente personal
- Propósito y alcance del asistente especializado.
- Definición de conocimientos, reglas y límites.
- Incorporación de documentos de referencia.
- Prueba y mejoramiento del prototipo.
Sesión 6 · 19 de septiembre
Simulacro guiado y ruta final
- Simulacro de cierre.
- Identificación de patrones de error.
- Revisión de preguntas complejas.
- Construcción de un plan personalizado de refuerzo.
Del análisis de situaciones al simulacro; del simulacro a una ruta personal de fortalecimiento.
INSCRIPCIONES ABIERTAS
¿Qué nos diferencia de otras instituciones?
¿Qué nos diferencia de la competencia?
- Transparencia absoluta
Nunca hemos recurrido a promesas engañosas ni “garantías” condicionales ( “si no pasas te devolvemos el dinero”, «nuestros estudiantes obtienen 500 puntos en el ICFES»). En IDAE creemos que el único camino real hacia el éxito es el esfuerzo y la disciplina del estudiante, junto con un acompañamiento integral de nuestra institución. - Enfoque realista y basado en datos
No vendemos ilusiones con frases que escuchas de “garantizamos los resultados”. Lo que hacemos es ofrecer las herramientas y la metodología para maximizar las probabilidades de los estudiantes y lograr el puntaje requerido por carrera. El éxito depende de la constancia en el programa. - No buscamos filtrar o trampear con ningún examen.
En IDAE hemos crecido a partir del trabajo honesto de directivos y profesores, por eso los estudiantes que cursan en IDAE y conocen nuestro trabajo, siempre nos van a recomendar.
Testimonios
Margarita Amelie
“No creía mucho en mis posibilidades: había presentado el examen de admisión y no alcancé el puntaje de corte que requería. Me recomendaron el Preuniversitario IDAE, seguí sus guías de estudio, las clases y los EXAPEP, y en solo dos meses pasé de la incertidumbre a 818 puntos. ¡Hoy estudio Química en la UNAL!”
Nicolás Albarrín
“Soy de Sogamoso, un municipio en donde no es posible tener un buen nivel académico. Entré a IDAE, encontré profesores expertos y un banco de preguntas tipo que me enseñó a pensar como era el examen real. Logre ingresar a la Nacho con un puntaje de 832 puntos a Arquitectura. Gracias IDAE”
Ana María Parra
“Siempre soñé con Medicina en la UNAL. Gracias a los talleres, las clases, las guías y hasta el libro “Pasar a la UNAL” pasé el examen de admisión. El esfuerzo valió la pena: 819 puntos y ya voy en segundo semestre de Medicina.”
